2010年7月12~14日高雄區慈青社區營隊-菩提心芽成長營國中梯 活動報導

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2010年7月12~14日高雄區慈青社區營隊-菩提心芽成長營國中梯 活動報導

發表 由 chief 于 周五 3月 25, 2011 6:43 am

撰稿者:李昂逸、劉冠廷、林宛儀


生活教育從頭學 國中生要做「有禮達人」

炎炎暑假何處去?同為學生的慈青們,利用暑假期間,在高雄靜思堂舉辦暑期菩提心芽成長營,210位參與營隊的國中生,也透過慈青大哥哥、大姊姊的陪伴,從課程中體驗慈濟的禮儀之美、孝親的重要以及環保體驗等。

歡喜有緣來相見

生活組拿著美味食物、文書組的響亮順口溜,以及龐大隊輔組的陽光朝氣,讓學員們原本惺忪的睡眼,突然變得明亮起來,原來是開場的各功能組自我介紹,讓學員
瞭解原來營隊是集眾人之力成就。課務組所帶動的營歌呈現「幸福的臉」,台上課務組賣力的扭腰擺臀,學員們生疏的跟著動作,向後方音控比出I Love
You的手勢後,與音樂隨之起舞-,「幸福有沒有在你身邊,怎麼一直看不見…。」活潑的氣氛令第二次參與的學員黃品錞說:「看到早上唱歡迎歌的同學,本來
有些害羞與壓力,但經由有趣的開營典禮後,感覺輕鬆不少。」

領隊溫玉香給國中生們愛語叮嚀說:「要愛護自己的身體,感恩親人、爸爸、媽媽,因為他們讓你們今天來參與營隊,來學習幸福。」台下的有些同學似有同感地點點頭。

歡樂跑關習人文

「日行五善尚介讚,力行減碳消災難!」台前的環保志工陳哲霖不斷鼓勵大家,吃素護生,少開冷氣,多騎腳踏車,帶環保碗筷,皆為保護地球的方式。另一端的導
覽志工魏端翔正透過靜思堂佈展,分享證嚴上人的故事,上人所做都是因為希望「為佛教,為眾生」,並分享慈濟竹筒歲月,是由三十位家庭主婦每天存下五毛錢開
始的。還有靜思堂之美,從介紹LOGO的花果共生,到大門外的廣場,讓學員們更加認識高雄靜思堂。

禮儀之美

慈濟團體中,食住衣臥都很講究,慈青廖官瑄與黃詩晴同學講解食的威儀,並請學員上台示範,第12組的學員林映竹分享說:「在家吃飯很隨意的,並沒有這麼拘謹,禮儀之美這堂課用很有趣的方式,讓我重新學習怎麼生活。」

慈青學長許家琿則藉由佛印與蘇東坡的一段經典對話,來鼓勵大家要時常口說好話,期許大家說的每句話都能成為別人的營養種子,不要亂倒言語垃圾污染別人,讚
嘆別人就是美化自己。此外,王凱正學長分享:「世界上有許多人沒衣服穿,甚至還有人用保特瓶做成鞋子穿」,讓19小隊的李宗穎有感而發的說:「我應該要惜
福,不要只想別人有車我沒有,但沒想到我有的幸福是別人所沒有的。」

第一天的活動下來,學員們已經由剛開始的生疏轉為融入團體當中,由人文禮儀中學習事事感恩,以及如何尊重日常生活週遭的人、事、物,不論是環保、慈濟歷史、靜思堂之美還是慈濟的威儀都有更深層的認識。


營隊進行到第二天,這天下午將有一系列的親子互動課程,家長們更是克服工作、上班等忙碌瑣事,一同前來共襄盛舉。

短鉛筆,傳長情

低著頭,兩隻手指頭握著的是短的不能再短的筆芯,「一公分的鉛筆」象徵的不僅是偏遠鄉下孩子,不畏貧苦努力學習的上進心,更是那分不向命運低頭的韌性,課
務組陳宜美同學表示:「同樣的年紀,卻因生在不同地方而有不同命運,希望能以此故事啟發學員的同理心,並藉此讓學員學會去體諒父母的感受。」道明中學許書
郡在看完影片後表示:「很感謝父母給我無憂無慮的生活。」龍華國中李惠鈺則想對爸媽說:「謝謝你們供給我很好的生活,我應該要好好珍惜不浪費。」

手牽著手,當我們「綁」在一起

「哎呀,到底要哪一腳先走阿?」在兩人三腳活動中,左腳和女兒右腳綁在一起的母親,想將母女倆的腳步調整好再往下走,女兒則急著往前衝。國中生正值叛逆時
期,對於父母的愛,常常用躲避來回應,課務組以有形的繩子,讓親子間能正視這分不開的血緣關係,傳遞父母對子女無私的愛。帶動課程的慈濟志工溫玉香表示:
「綁在一起的親子,就如生命共同體般,應該要互相關照,並且懂得替對方著想。」

媽咪,我在這!

每位孩子都是爸媽心目中獨一無二的心肝寶貝,為考驗親子間對彼此的了解,蒙著眼的爸媽,得用味道來辨認自己的小孩;而蒙著眼的學員,則要在十幾雙手中,找出拉拔自己長大的那溫暖雙手。

瑞祥國中林定豪的爸爸是少數未認出孩子的其中之一,尷尬的笑著表示:「本來很有自信能聞出兒子的汗臭味,但是沒想到今天這招卻失靈了。」一聽到未成功認出
對方的親子檔,爸媽要幫小孩畫口紅,孩子則需在父母臉上留下愛的唇印,個子跟爸爸一樣高大的林定豪,驚訝的張大嘴,爸爸則在被兒子親吻過後,露出靦覥的幸
福笑容。一位成功認出兒子的媽媽開心表示:「其實眼睛被蒙起來的當下,很怕認錯。」兒子也害羞的回應:「在媽媽靠近時,心裡也很緊張,害怕媽媽會認不得
我。」而輕易認出媽媽的洪宇軒則跟大家分享其中的秘訣:「我在家會幫媽媽洗碗,也常常會去握著媽媽的手。」

經過一連串的互動遊戲,不管是猜對或猜錯,家人在遊戲中熱烈討論,感情瞬間增溫不少。就如郭定榮學員的奶奶,也是慈濟的環保志工,滿足而肯定地跟工作人員表示:「定榮是個很乖的孩子。」

蔬食也可以很豐盛

國議廳裡,工作人員的帶動下,親子間互動熱絡,而在齋堂中,為讓特地前來參與活動的家長體驗蔬食的美味,生活組也不遑多讓地,一盤接著一盤端上可口的佳餚。

用餐時間一到,只見大家伸長著手,迫不及待要嚐嚐這一頓色香味俱全的素食料理。今天特地前來與段佳君一同享用晚餐的是奶奶、媽媽與哥哥,媽媽非常開心的說:「因為上班的關係,平常只有假日才有空與小孩一同吃晚飯,今天的晚餐真的很好吃,來這裡很開心。」

來不及說我愛你,感動人心淚滿襟

晚會上,課務組以戲劇的方式呈現一位身在福中不知福的孩子,看到朋友被酗酒的爸爸家暴,而察覺平時媽媽對自己的關愛,當想要開始好好孝順母親時,卻傳來母
親因車禍送醫而後悔不已的感人故事。看到這一幕,楊佳蓉與楊世煒這對姊弟的媽媽不停拭淚,感慨的表示:「丈夫早逝,家裡有三個小孩要扶養,剛剛的戲劇,讓
我想到自己與家裡的處境。」

「媽,您在哪?我想送您一雙翅膀,讓您能飛進我的夢……」當這一封女兒因為想念在天堂的媽媽而寫的信緩緩被唸出,親人永隔的深刻傷痛,深深感動台下每顆真摯的心。慈青駱孟彥聽到這裡,思念起因長期在大陸工作而很少見面的媽媽,眼淚不聽話地不往下掉。

一整天的互動與體驗,不管大人小孩心中皆有許多滿滿的感動,當每位學員雙手端著水杯,跪在父母親面前,奉上一杯茶,然後磕三個響頭,以感恩父母的養育之恩。王柏予的媽媽喝了一口女兒奉的茶,開心的表示:「茶的味道真的特別香甜。」甜的,不只是茶水,更是心。

簡嘉蓁的媽媽見到跪在眼前的女兒變得長大懂事,不禁紅了眼眶,而看到媽媽的感動,嘉蓁也流下了淚水,此刻,母女倆手握著手,心也已緊貼在一起沒有距離。尷
尬的國中年紀,或許已經體會「爸媽對我們的苛求,是出自於對我們的愛,人的一生黃金時間短暫,我們要好好把握,將愛化為行動,孝順父母。」

「竹筷-煮筷」不衛生 力行環保真知道

在昨晚(7/13)親子互動課程結束後,孩子們體會到行善、行孝不能等,親子間的互動更緊密親暱了。第三天的課程,則是希望能引導學員化小愛為大愛,除了愛自己、愛家人,更要擴大心胸保護大地。

環保蘿蔔蹲,地球活起來

「家電蹲、家電蹲、家電蹲完、鋁箔包蹲;鋁箔包蹲、鋁箔包蹲、鋁箔包蹲完、紅銅蹲……」陣陣活力的喧嘩聲劃破靜思堂寧靜的空氣,各小隊一來一往、互不相讓
地彼此互攻著,一個每人小時候都玩過的蘿蔔蹲遊戲,激起了國中學員不甘示弱的好勝心,大太陽下,每個人紅咚咚的臉蛋以及濕透的衣服都說明了各小隊有多賣
力。

原來是慈青學長許家琿將「瓶瓶罐罐紙電一三五七」的十指口訣,轉換成遊戲,孩子們不僅牢記分類口訣了,人人臉上的笑容也更深了。透過遊戲,期待國中孩子們
能將「環保十指口訣」牢記,隨手將回收物品正確分類,也能有效減輕地球負擔。哲霖師兄引用師公上人所說:「今世的災難應有警世的覺悟。」如果人類不想與惡
劣的氣候共生存,應「用心做環保、用腦做環保。」來自鼓山中學的呂佳芳同學上完課後分享:「讓我知道要多吃素食或蔬食並少吃葷食。冷氣應開到26度,才是
對地球最好的。也了解多搭大眾交通工具,可節能減碳。」

「竹筷-煮筷」不衛生 身體力行真知道

環保再利用雖是惜福的表現,但是愛地球應當從「少用」做起,以環保餐具取代免洗碗筷,日常生活中大家常用的「衛生筷」,製造過程須砍筏大量竹子、浪費資源
又傷害地球,營隊中特地安排「竹筷-煮筷」體驗,讓學員們體驗衛生筷放在滾燙熱水中,會產生什麼氣味與毒素?來自瑞祥國中的郭俊佑夥伴上完課後分享:「我
今天才知道衛生筷原來這麼不衛生後,期許今後能持續使用環保筷,因為做到才是真知道!」

國中是懵懂的青春年紀,一不小心就容易走岔了路,慈濟志工林美蓮與孩子們分享自己的人生故事,當酒家女時抽煙、喝酒、賭博、毒品等惡習樣樣都來,到結婚後
在先生的包容勉勵下回頭是岸,成為慈濟委員後,更投入在環保中勠力付出。師姑勉勵大家,雖然年輕時的莽撞導致人人看不起,但只最重要的是自己懂得醒悟,如
果不要別人看不起自己,要自己先看得起自己。

短短三天的成長營,國中生透過充實的課程中而有了許多新學習,除了生活教育的震撼,還有人際溝通與情緒管理、親子互動、環保實做等體驗,道明中學的黃羽婕
分享:「我從禮儀之美學到吃飯、待人等禮儀。吃飯的禮儀令我最印象深刻,還未來到慈濟時,從不知道吃飯的禮儀這麼莊嚴。」英明國中的王湘寧說:「當我用一
公分的鉛筆寫下心中對父母的感謝時,我真得深刻感受到貧苦孩子寶貝鉛筆的感受,同時也想起家人對我的好,心中充滿喜悅與悲傷的複雜心情。」

瑞興國中溫崧博夥伴分享:「我學到要知福、惜福、再造福,也要珍惜食物和水不能浪費,當這世界上還有很多人要撿垃圾桶裡的剩飯剩菜,而我們吃東西還挑三揀
四,實在不應該。」滿滿的心得回饋證明了年紀半大不小的國中孩子在課程中的收穫,而人的改變雖非一朝一夕,但期待孩子透過親身感受過後,去調整觀念,為暑
假生活帶來不一樣的充實經驗。

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